ในด้านการศึกษา การเสริมแรงเชิงบวก เป็นการจัดการพฤติกรรมประเภทหนึ่งที่เน้นการให้รางวัลกับสิ่งที่นักเรียนทำได้ดี แตกต่างจากการลงโทษเชิงบวกตรงที่เน้นการตำหนินักเรียนเรื่องความประพฤติไม่เหมาะสมน้อยลง และให้รางวัลกับพฤติกรรมและความสำเร็จที่ดีการเสริมแรงในเชิงบวกอาจเกี่ยวข้องกับรางวัลที่เป็นวัตถุ ตัวอย่างเช่น ครูอาจทำเครื่องหมายการนับในคอลัมน์ทีมเพื่อให้รางวัลแก่สมาชิกในทีมทุกคนที่รออยู่อย่างเงียบๆ หรือครูอาจแจกตั๋วให้นักเรียนที่เข้าแถวรับประทานอาหารกลางวันเงียบๆ หลังจากผลักเก้าอี้ไว้ใต้โต๊ะ มีวิธีต่างๆ มากมายที่การเสริมแรงเชิงบวกสามารถนำมาใช้ในห้องเรียนได้

การเสริมแรงเชิงบวก สร้างความสำเร็จ

ในด้านการศึกษา การเสริมแรงเชิงบวก เป็นการจัดการพฤติกรรมประเภทหนึ่งที่เน้นการให้รางวัลกับสิ่งที่นักเรียนทำได้ดี แตกต่างจากการลงโทษเชิงบวกตรง

การเรียนการสอนเริ่มต้นในเช้าวันอังคารหลังจากวันหยุดยาว นักเรียนกำลังทำงานเพื่อกลับเข้าสู่กิจวัตรประจำวันของพวกเขา และคุณหวังว่าคุณจะใช้เวลาที่เหลือในวันนั้นเพื่อตามให้ทัน โจทย์คณิตศาสตร์เขียนไว้บนกระดานให้นักเรียนทุกคนได้ดู “เอาล่ะชั้นเรียนยกมือขึ้นเมื่อคุณรู้คำตอบ” ห้าหรือหกมือพุ่งขึ้นไปในอากาศทันที แต่คุณจะได้ยินเสียงตะโกนของนักเรียนคนหนึ่งอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ประโยชน์ของการใช้การเสริมแรงเชิงบวกในห้องเรียน ได้แก่:

  • เสียเวลาสอนน้อยที่สุดเนื่องจากความกังวลด้านพฤติกรรม
  • เพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียน
  • เพิ่มความมั่นใจให้กับนักเรียน
  • สภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่เป็นบวก
  • เพิ่มแรงจูงใจ

ด้วยเหตุผลดังกล่าว จำเป็นอย่างยิ่งที่คุณไม่เคยคิดว่าสิ่งใดที่ส่งเสริมพฤติกรรมของนักเรียนของคุณ แทนที่จะใช้เวลาทำการประเมินความชอบโดยสังเขปหรือการสังเกตแบบย่อเพื่อพิจารณาว่านักเรียนของคุณชอบอะไร เช่น กิจกรรมที่ต้องการ ของเล่น หรือคนที่นักเรียนของคุณสนใจข้อมูลได้รับการพิสูจน์ครั้งแล้วครั้งเล่าว่าการเสริมแรงนั้นมีประสิทธิภาพมากกว่าการลงโทษในการสร้างการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอย่างยั่งยืน

 นอกจากนี้ การลงโทษหรือการปฏิเสธที่มากเกินไปก็ไม่มีความลับใดที่จะทำให้คุณอึดอัดได้การเสริมแรงเชิงบวกถือเป็นหนึ่งในกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการสร้างการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่วัดผลได้และยั่งยืน เหตุผลหนึ่งที่การเสริมแรงเชิงบวกมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากคือสามารถรวมเข้ากับกิจกรรมในชั้นเรียนทั้งหมด รวมทั้งการสอน ระบบการจัดการชั้นเรียนอื่นๆ การเปลี่ยนผ่าน และอื่นๆ

การใช้การเสริมแรงเชิงบวกในห้องเรียนเปิดโอกาสให้ครูและบุคลากรของโรงเรียนคนอื่นๆ จับได้ว่านักเรียนเก่ง เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะรู้สึกปลอดภัย ได้รับการสนับสนุน และประสบความสำเร็จที่โรงเรียน การเสริมแรงเชิงบวกเป็นหนึ่งในกลยุทธ์ที่ผู้ปฏิบัติงานสามารถใช้เพื่อให้แน่ใจว่าพฤติกรรมของได้รับการสนับสนุน และประสบความสำเร็จที่โรงเรียน การเสริมแรงเชิงบวกเป็นหนึ่งในกลยุทธ์ที่ผู้ปฏิบัติงานสามารถใช้เพื่อให้แน่ใจว่าพฤติกรรมของนักเรียนที่เหมาะสมได้รับการยอมรับและให้รางวัล

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Credit  แทงบอลออนไลน์

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น